Sven Bölte, professor de Psiquiatria da Criança e do Adolescente no Instituto Karolinska, na Suécia, escreveu um artigo para a plataforma de divulgação científica The Conversation.
Por um longo período, assumiu-se que cerca de 5 a 6% das crianças sofriam de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Contudo, na realidade, as taxas tendem a ser mais elevadas.
Em 2022, os Centros de Controle e Prevenção de Doenças previram uma prevalência de 11,4% entre as crianças. O Conselho Sueco de Saúde e Bem-Estar informa que, em 2022, 10% dos garotos e 6% das garotas foram diagnosticados com TDAH, um aumento de 50% em relação a 2019. E o Conselho prevê que as taxas acabarão se estabilizando em 15% para meninos e 11% para meninas.
Confira as 8 razões:
1. Vários diagnósticos feitos em uma mesma pessoa
No passado, os profissionais de saúde eram orientados por manuais de diagnóstico e preparados para focar em um indivíduo com o transtorno mais evidente, evitando certas combinações de diagnóstico – como autismo e TDAH. Atualmente, é aconselhável – e uma prática habitual na área da saúde mental – realizar quantos diagnósticos forem necessários para descrever e cobrir de maneira significativa os sintomas e desafios de um indivíduo.
2. Aumento do conhecimento e da conscientização dos profissionais
Existe uma nova geração de profissionais atuando em serviços que possuem maior consciência e entendimento sobre o TDAH. Isso resultou em uma identificação mais antecipada e diagnóstico de indivíduos que antes eram ignorados, principalmente meninas e mulheres, mas também adultos de maneira geral.
3. Redução do estigma
Em diversas sociedades, o TDAH é muito menos associado ao estigma do que anteriormente. Os profissionais de saúde possuem menos incertezas sobre o diagnóstico, e os que o recebem se sentem menos sujeitos a preconceitos. Para um número crescente de indivíduos, o TDAH tem menos significado negativo e está se tornando um componente natural das identidades individuais.
4. A sociedade moderna exige mais das habilidades cognitivas
O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) não é uma enfermidade, mas uma combinação disfuncional de características cognitivas presentes em níveis mais funcionais, inclusive na população em geral, como o “controle da atenção” (concentração) e competências organizacionais e de autorregulação. As sociedades contemporâneas são ágeis e complexas, demandando bastante dessas habilidades cognitivas. Portanto, indivíduos com competências abaixo da média nas principais áreas cognitivas começam a enfrentar desafios ao lidar com as necessidades diárias e podem ser diagnosticados com TDAH.
5. Expectativas mais altas em relação à saúde e ao desempenho
As nossas expectativas em relação ao próprio rendimento e à saúde alheia estão se elevando. Atualmente, a denominada “linha de base social” de saúde e rendimento médio é mais elevada. Assim, podem manifestar inquietações sobre a performance própria e alheia mais cedo e, frequentemente, assumir que o TDAH pode ser uma explicação.
6. As mudanças nas escolas levaram a que mais alunos tivessem dificuldades
As escolas passaram por mudanças substanciais na forma como ensinam, com a introdução da digitalização e de mais aprendizagem baseada em projetos e grupos, bem como uma educação muito mais autodirigida.
Essas mudanças resultaram em um ambiente de aprendizado menos claro, incluindo crescentes exigências sobre a motivação dos alunos e suas habilidades cognitivas, fatores que podem dificultar o sucesso de pessoas com apenas alguns traços de TDAH. Também fez com que as escolas encaminhassem mais alunos que suspeitam ter TDAH para avaliação.
7. Os formuladores de políticas priorizam a avaliação
Políticos de muitos países têm tentado lidar com o aumento das taxas de diagnóstico, principalmente, tornando os pareceres médicos mais acessíveis para que as pessoas não tenham que esperar muito tempo para receber um diagnóstico.
Embora isso seja compreensível, aumenta o número de conclusões do transtorno e não se concentra em evitá-las, por exemplo, melhorando a forma como as crianças são ensinadas, os locais de trabalho – para torná-los mais amigáveis aos neurodivergentes – e oferecendo suporte sem exigir que a pessoa tenha um diagnóstico.
8. O diagnóstico garante o acesso a apoio e recursos
Na maioria das sociedades, os serviços são disponibilizados de tal forma que somente um diagnóstico clínico garante acesso a apoio e recursos. Muitas vezes, esta é a única maneira de as pessoas e suas famílias obterem suporte.
Em geral, não se faz muito por pessoas sem diagnóstico, pois os provedores de serviços não são reembolsados e, portanto, são menos obrigados a agir. Então, quem precisa de ajuda tem mais probabilidade de buscar ativamente um diagnóstico. E os profissionais estão mais inclinados a ajudá-los dando um diagnóstico, mesmo que a pessoa não atenda aos critérios para TDAH – um fenômeno chamado de “atualização de diagnóstico”.
